美术生打篮球时，也能够具备有一定的章法依照，通过将看起来枯燥乏味的战术课转化为充满趣味好玩的游戏形式，这说不定就是重庆三峡学院的这节篮球课最具有吸引力的所在之处了，相比于让学生们在水泥地面上毫无目的随意乱跑，倒不如教导他们真正能够理解看懂比赛里头的门道，从而尽情享受团队协作配合所带来的乐趣。
为啥要给美术生教篮球战术
来自重庆三峡学院美术学院的学生，其思维较为活跃，然而一旦运动起来，往往容易出现胡乱打的状况。要是给这些学生教授篮球课，仅传授基础动作是不行的，必须引导他们动脑子去打球。将传切这种方式与挡拆这种方式相互结合，目的是让他们清晰地认识到篮球并非一个人独自玩耍，而是五个人联袂创作一幅画作，并且每个人的跑位都如同绘画时的笔触那般重要。
位于老校区的水泥地面，再加上篮球数量不够足，致使上课之时须得开动脑筋思考办法。授课的老师精心设计了这一堂课，既要着力去规避学员在坚硬地面上做出存在危险的动作，又要在器材数量较少的状况下保证该项练习能够收获良好效果，这般情况特别要求教学过程得以达到很高的效率标准，使得每一位学生都能够真正动起来，而并非是一群人争抢一个篮球盲目地进行投篮行为哪样。
传切配合的基本玩法
传球之后即刻切入篮下，等队友把球回传过来以便上篮，这便是传切战术。此动作听起来较为简易，然而时机的把握极为关键。举例而言，当你将球传给处于高位的同学时别只是站着观望，要陡然加速朝着篮下进行空切，同一时刻举起手示意要球，就在这一瞬间便能够摆脱防守人员。
那些学生已然具备运球投篮的能力，然而在比赛期间常常是传完球便原地静止不动。这堂课程特意针对传了球之后必定要跑，并且跑完之后还得能够接到球展开训练。教师于水泥场地之上画出线条进行标记，使得学生在特定的路线上不断地跑，渐渐地探寻到那种人在动球也随之而动的节奏感。
无球挡拆帮队友创造机会
给没拿球的同伴做掩护的行为是无球挡拆，像甲同学从底线溜过去，乙同学站住位子拦住紧跟的人，继而甲能有空位接球投篮，这要求两人有眼神沟通，一个愿意当阻挡者，另一个擅长找机会，少了任何一方都不行。
美术学院之中，学生是具备较强理解力的，教师只要使用战术板一画，他们便会明白。然而，踏上场地之后，却容易出现乱站位的情况，不是挡得过早而被识破，就是挡得太晚而相互碰撞在一起。在练习期间，教师要求学生先以慢速进行走位，一边喊着口号，一边一步步地移动，待路线记熟之后再加快速度，如此一来，效果比直接去打比赛好了许多。
两种战术结合起来用
把传切跟无球挡拆融合到一块儿，进攻就灵动起来了。比如说那负责控球的同学处于弧顶之处，弱侧的两位同学进行无球掩护，其中有一位忽然朝着篮下切入，控球者即刻传递过去，这相较于单打独斗可要轻松许多了。对手防不胜防，根本不清楚你究竟是要传球还是切入。
起初，学生们容易出现混乱状况，跑动过程中逐渐形成扎堆现象。随后，教师将场地划分成两半，然后把学生按每组三四个人进行分组，专门针对小范围配合展开训练。针对哪个位置应当起到掩护作用，以及哪个时机适合切入，反复进行训练。其中有个男生反应较为敏捷快速，在参与两次活动后便成功送出精妙传球，队友们纷纷向他竖起大拇指用以表示赞赏。
水泥地上的安全第一
重庆三峡学院老校区的球场地面是浇灌好的水泥质地，如果不小心跌倒跤，肯定会磨破皮肤。授课教员上课之前多次着重提醒所有同学进行每个举动时幅度不能太大，特别是在进行变向切入行为的时候脚步要迈得小一些，千万别为急于达到快速把自己整个人过度甩出去。组织同学们所做的热身具体工作做得格外细致入微，要把身体各个关节充分活动充分开来之后才会准许大家开展对抗训练。
篮球仅有十个，三十多个人分成两组轮流练习。一组进行战术练习的时候，另一组在旁边做模拟跑位，即使不拿球也能够练习脚步，如此既不会争抢器材，又能够保证练习的密度。教师随时留意着，一旦看到危险动作立刻吹哨进行纠正，在确保安全的前提下提升技术。
游戏比赛里检验真功夫
上课期间所开展的接力游戏可谓独到极了。学生有一个必须要去将其它人书写之后的语句牢记于心的要求，在运球的过程中穿越整个球场，之后传递给出队友。到达最后上篮成功得到分数之时，还得把那句话表述出来才行。这般既考查学生运球方面具备的技术，又对记忆力以及配合有着要求，随着不断玩耍的进程，便无声无息将战术跑位融入了进去。
到了后半节课，进行分组打小比赛，所提要求是必须运用今天所学的配合，有一组男生连续三次传球并切入完成得分，之后高兴地击掌庆祝，女生这边也通过进行无球掩护投进了一个球，全场人员都为此鼓掌，教师在场地旁边看着呢，进球后给予表扬，哪怕跑错了也不会去责骂，从而让这场比赛变成了充满快乐的练习场所、。
你认为于水泥地面之上打篮球，最为应该留意哪些安全方面的问题呢？掌握了传切配合这么个技能之后，是不是会有种比赛一下子变得容易起来的感觉呢？